井冈山大学与英国博尔顿大学合作举办的土木工程专业本科教育项目于2014年9月获得教育部批准（批准书编号：MOE36UK2A20141619N），2015年正式招生，招生起止年份为2015年至2021年，每年一期。2019年参加了教育部组织的中外合作办学项目中期考核，并按照专家意见进行了整改。

本项目现已招收6届学生，2021年在籍学生共计234人（在校生188人，参军保留学籍学生3人，休学学生4人，毕业班学生39人）。其中，2018级学生44人，2019级学生60人，2020级学生84人。2021年未招生。生源来自山东、江苏、安徽、浙江、福建、江西、贵州、河南、湖北、湖南等省份。

本项目采用“3+1”联合培养模式，在课程设置中外方课程占比达30%。学生主要在井冈山大学学习，由中外双方教师进行授课。如通过英语雅思考试并满足英方要求成绩的，第四年赴英国博尔顿大学学习。2021年派出1人赴外方学习。

项目现有三届毕业生。2019年毕业学生40人，其中国内深造3人，境外深造2人，就业35人；2020年毕业学生26人，其中国内深造2人，境外深造3人，就业18人；2021年毕业学生39人，其中国内深造3人，境外深造1人，应征入伍1人，就业34人。学生主要就业于土木工程建筑业、建筑装饰业、电气机械和器材制造业、水利管理业工程、技术与设计服务等行业领域。

二、学生培养

1.优化培养方案，加强课程建设。本项目2021年未招生，目前采用的2020版培养方案，总学分170.5学分，通识课按照学校要求进行设置，学科基础课和专业课则采用模块化的设置方式，将课堂教学与实践实训结合，强化学生实际动手能力。2020版培养方案中还加大了外方课程比重，从原有的8门课程增加至13门课程；外方课程门类更加多样化，涵盖学科基础课、专业课及实践课，实现中外课程的全方位融合。至2021年底，外方课程共计开设了8门专业课程和1门学科基础课程，另有4门外方课程将在后续学期中陆续开设。考虑到并非所有学生均赴境外学习，本项目按出国与不出国的情况制订了不同的培养方案，前三年课程相同，第四年课程按中外双方要求分别设置。

2.坚持产学结合，增强社会服务功能。积极探索校企合作的开放式办学模式，拓宽校企合作的渠道，形成优势互补、产学互动办学的机制，增强学院服务社会的功能。2021年，学院与吉安市建筑安装总公司签订合作协议，就人才培养、实习就业、基地建设、资源共享、联合研发等方面开展深度合作，进一步推动校企资源的有机结合和优化配置，为共同培养社会发展需要的人才提供了新的契机，开创了“校企发展共同体”的新局面。

三、师资建设

本项目配备了一支由井冈山大学和博尔顿大学教师组成的比较稳定的师资队伍。本年度参与项目授课教师共52人，含外籍教师6人。其中，博士10人，硕士34人，任课教师从事教育教学工作年限平均10年。参与指导毕业设计教师9人，指导学生顺利完成毕业设计37项。

本项目不定期组织任课教师开展业务培训，提高教育教学质量，在项目经费中设置专用经费用于师资培训。一是引育并举，加强高水平师资队伍建设。利用项目资助、国家留学基金委、同济对口支援等多方渠道，鼓励青年教师赴海内外读博、进修等，打造高水平教师队伍。2021年引进硕士2人；利用对口支援项目选送青年教师2人赴同济大学攻读博士学位，2位青年教师获得同济大学博士学位。二是加大力度提升教师专业水平。利用省双千计划、井冈山大学海智工作站、土木水利校高原学科等校内外平台支持，加强海内外引智工作，促进教师与海内外学者的交流与合作。

四、教学组织

1.进一步加强对引入课程的管理。严格按照《中外合作办学条例》规定以及项目培养方案安排，2016年从博尔顿大学引入2门专业课程，2017年从博尔顿大学引入4门专业课程，2018年从博尔顿大学引入3门专业课程，并对外方派出的任课教师资质进行了审核。在教学过程中，为外方任课教师配备了由中方专业教师担任的教学助理，确保教学顺利开展。

2.进一步加强对教学过程的管理。成立了校院两级督导组，对各课程教学计划、教学进度、作业批改等日常教学过程执行情况开展了检查和督导，对学生上课进行严格考勤，以保证教学效果。对毕业设计、毕业实习等还开展了专项督导。

3.进一步加强对课程考核的监管。加强对课程考核方式、成绩评定过程的监管，任课教师的测验试卷必须经教研室以及学院分管领导审核。考核结束后要对测试结果进行分析，做好资料保存工作，并根据需要组织对试卷的复核和抽检。

4.进一步提高信息化教学水平。在2020年线上教学及网上建课的经验基础上，进一步引导教师转变观念，同建共享优质教育资源，推进教与学方式的变革，提高线上建课质量。2021年，完成了土木工程（国际）班《Ground & Water Studies》等8门课程的线上授课。

5.强化第二课堂实践育人活动的实施。通过组织学生课余参加第二课堂的各类活动，包括专业类竞赛、学科活动及项目科研等，加强对理论基础课程的理解与运用。2021年项目学生积极参加了第五届江西省大学生结构设计大赛、第十二届全国高等院校学生“斯维尔杯”BIM-CIM创新大赛等，取得良好成绩。

五、项目管理

1.中外合作办学领导小组工作稳步推进。该小组由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括国际合作与交流处、教务处、招生就业处、计划财务处等部门负责人以及相关学院负责人。同时，我校已于2020年4月印发了《井冈山大学中外合作办学项目教学质量保障与监控体系》《井冈山大学加强中外合作办学党建工作实施意见》，进一步规范我校中外合作办学活动，加强中外合作办学项目管理。

2.各部门协作确保项目科学高效运行。我校实行“归口管理、部门协作”的项目运行机制。国际合作与交流处负责协调项目实施，招生就业处负责落实招生计划，建筑工程学院负责专业教学各环节工作及学生管理，外国语学院负责英语教学安排和实施。

3.中外双方沟通渠道稳定运行。与合作高校博尔顿大学建立了稳定的沟通机制，我校指定专人对接博尔顿大学的相关部门，就该项目的教学、管理等事务进行协商。

4.学生服务工作不断完善。配备了具有海外留学背景的班主任和导师，为学生思想、生活、学习提供帮助。提供多渠道赴国（境）外交流方式，并印发了《井冈山大学学生出国（境）交流学习奖学金管理办法》，为学生参加博尔顿大学夏令营以及第四年出国留学提供奖学金名额。

六、财务状况

本项目专款专用。2021年度总收入507.6万元，总支出500.78万元，结余6.82万元。项目支出主要用于：项目合作费、学生业务费、人员工资、教学支出、校园基础设施维修维护费、项目运行管理费等。结余部分用于中外合作办学教学专项改革支出。（详见“土木工程专业本科中外合作办学项目2021年财务会计报告”）

七、教学质量监控

1.实行校院两级教学督导监督制度。学校教务处及督导组负责公共课课程计划的实施及督查，专业学院负责专业课课程计划的实施和检查。专业学院还建立了院领导听课、督导听课、教研室教师互相听课和各学科交叉听课相结合的多层次、多方位听课制度。

2.强化日常教学检查，对上课情况、教学计划执行情况等进行监督。实行督导日常教学检查排班，对教师和学生到课情况、课堂纪律以及教学效果进行督查，并在学期初、期中、期末对课程进度安排进行检查督导，定期抽查作业与单元测验。外教授课课程纳入学校日常教学管理工作中。

3.规范课程考核与成绩评定，对课程教学结果进行监督。对考试结果进行分析，找准问题，明确措施，改进教学。外教授课课程在中方合作教师的协助下，按照中、外双方要求规范试卷格式并评定成绩，考核结果录入到学校教学管理系统中接受督查，并按要求进行教学文档的整理和存档。

八、社会评价

2021年毕业学生39人，其中国内深造3人，境外深造1人，应征入伍1人，就业34人。学生就业单位包括中国核工业华兴建设有限公司、中国能源建设集团广东火电工程有限公司、五矿二十三冶建设集团有限公司、苏州中设建设集团有限公司、中铁二十四局集团上海铁建工程有限公司、江西建工建筑安装有限责任公司、中国华西企业有限公司等。用人单位对该项目人才培养质量总体评价良好。就学生的现实表现看，学生思想稳定，学习积极性高，对课程教学的满意度较高。

九、办学特色

1.开辟多渠道赴国（境）外交流方式，利用假期组织学生开展沉浸式英语强化培训，并提供专项奖学金资助学生参加合作学校的夏令营活动，以便学生更好适应外方教学模式与环境。

2.纳入专业学院管理，组织学生参与专业学院的各项专业类活动，包括建筑周活动、结构设计大赛、专业技能竞赛等，并与同专业的留学生班级有效结合，定期举办中外学生特色活动，全方位进行专业国际化融合。

3.项目依托专业学院展开“实习+毕业设计+就业”的工程实践教学模式，并通过建立产学合作协同育人基地，拓展学生综合素质，加深学校与企业之间的深度融合,实现校企协同育人的目标。

　　　　　　　　　　　　 井 冈 山 大 学

　　　　　　　　　　　　 2022年3月30日